ITパスポート 平成27年度 春期 特別措置試験 問90

✓ これが正解エ ソフトウェア開発メンバに対して，不足しているソフトウェア開発技術を教育する。

解説

名指しされたその一つに効果があるかどうかだけを見て選びます。

設問は、五つ目の状況が原因になりかねないと、直す先を名指ししています。五つ目は、新しく作るソフトウェアを経験の浅い人が受け持つ、という状況です。リスクの原因は技術の不足なので、先に手を打つならその不足を埋める教育になります。残る三つは、それぞれ別の状況に効果的な手であって、やって悪いことではありません。そこが罠で、良い手かどうかではなく、名指しされた一つに効果があるかで選びます。リスクの対応策には起きる前のものと起きた後のものがあり、設問は開発に先立つと書いているので前者です。設問がリスクを名指ししているときは、良い施策かどうかを問うていません。効果があるかどうかだけが、判断の軸になります。良い施策が三つ並ぶのは、そこで迷わせるためです。効果がない施策は、どれだけ正しくてもその設問の答えにはなりません。

ほかの選択肢の解説

• ア 過去に行ったプロジェクトのスケジュールを参考にして，今回のZプロジェクトのスケジュールを作成する。：過去の日程を参考にして計画を作る手です。期間を半分にしたという別の状況に効果的な手になります。人数を変えずに期間を縮めた計画をどう扱うか、と聞かれたら、こちらが効果的です。見積りの土台を実績に置き直すことになります。
• イ 現行製品から流用できるソフトウェアの設計書を集める。：流用できる設計の資料を集める手です。その作業はもう終わっていると書かれているので、いまから打つ手になりません。作り直さずに済む部分を早く固めたい、と聞かれたら、こちらが効果的です。その作業は完了しているので、先回りする余地が残っていません。
• ウ 製品Zの改良後の機能と競合メーカの類似製品の機能を比較したリストを作成する。：他社の似た製品と機能を並べた一覧を作る手です。機能の取りまとめに近い話で、しかもその作業は完了しています。売れる形になっているかを確かめたい、と聞かれたら、こちらが効果的です。開発の腕を上げる場面とは、目的が違います。