平成24年度 秋期 午前Ⅱ 問10
実装・構築
このグラフから作成した決定表
学生レコードのデータが正しいかどうかを検証したい。学生レコードを構成するデータ項目には，学籍番号，出身高校コード，学年が含まれ，それぞれを入力とする原因-結果グラフは図のとおりである。テストケースを設計するために，このグラフから作成した決定表として正しいものはどれか。ここで，原因-結果グラフの要素間の関係には，次の表記を用いる。
表記:
- 同値: ○──○（二つの節点を直線で結ぶ）
- 否定: ○─〜─○（二つの節点を波形の入った線で結ぶ）
- 論理和: 二つの節点からの線が一つの節点に集まり，合流部に弧と ∨ を付ける
- 論理積: 二つの節点からの線が一つの節点に集まり，合流部に弧と ∧ を付ける
原因-結果グラフ:
［∧（論理積）の結果］学生レコードを受け付ける
← 正しい学籍番号（直線＝同値）
← 正しい出身高校コード（直線＝同値）
← 正しい学年（直線＝同値）
［∨（論理和）の結果］学生レコードを受け付けない
← 正しい学籍番号（波形入り＝否定）
← 正しい出身高校コード（波形入り＝否定）
← 正しい学年（波形入り＝否定）
選択肢は原典では決定表（行は 正しい学籍番号／正しい出身高校コード／正しい学年／学生レコードを受け付ける／学生レコードを受け付けない，列は左から4規則）。
- ア正しい学籍番号：N，Y，−，− ／ 正しい出身高校コード：N，−，Y，− ／ 正しい学年：N，−，−，Y ／ 学生レコードを受け付ける：X，−，−，− ／ 学生レコードを受け付けない：−，X，X，X
- イ正しい学籍番号：Y，N，−，− ／ 正しい出身高校コード：N，−，N，− ／ 正しい学年：N，−，−，Y ／ 学生レコードを受け付ける：X，−，−，− ／ 学生レコードを受け付けない：−，X，X，X
- ウ正しい学籍番号：Y，N，−，− ／ 正しい出身高校コード：Y，−，N，− ／ 正しい学年：Y，−，−，N ／ 学生レコードを受け付ける：X，−，−，− ／ 学生レコードを受け付けない：−，X，X，X
- エ正しい学籍番号：Y，N，−，− ／ 正しい出身高校コード：Y，−，Y，− ／ 正しい学年：Y，−，−，N ／ 学生レコードを受け付ける：X，−，−，− ／ 学生レコードを受け付けない：−，X，X，X
答えと解説を見る
✓ これが正解ウ正しい学籍番号：Y，N，−，− ／ 正しい出身高校コード：Y，−，N，− ／ 正しい学年：Y，−，−，N ／ 学生レコードを受け付ける：X，−，−，− ／ 学生レコードを受け付けない：−，X，X，X
解説
三つとも正しいときだけ受け付け、一つでも誤れば受け付けない表です。
原因結果グラフを読むと、学生レコードを受け付けるという結果は、正しい学籍番号、正しい出身高校コード、正しい学年の三つの原因と同値の線で結ばれ、論理積で合流しています。つまり三つ全てが Y のときだけ受け付けます。一方、受け付けないという結果は、三つの原因と否定の線で結ばれ、論理和で合流しています。つまりどれか一つでも N なら受け付けません。決定表では、1列目が三つとも Y で受け付けるに X、2〜4列目はそれぞれ一つの原因だけを N、残りを − として受け付けないに X を付けた形になります。線の種類と合流の記号を一つずつ論理式に直すと、表の値を機械的に決められます。
ほかの選択肢はなぜ違うのか
- ア正しい学籍番号：N，Y，−，− ／ 正し…：1列目で三つの原因を全て N としたまま、受け付けるに X を付けています。受け付けるのは三つとも正しい場合の論理積なので矛盾します。2〜4列目も、Y の値で受け付けないとしています。
- イ正しい学籍番号：Y，N，−，− ／ 正し…：1列目は学籍番号だけが Y で残りが N なのに受け付けています。4列目は学年が Y なのに受け付けないとしています。論理積の関係にも、否定の関係にも合いません。
- エ正しい学籍番号：Y，N，−，− ／ 正し…：1列目と2列目は正しいものの、3列目で出身高校コードが Y のときに受け付けないとしています。否定の線が表すのは誤った値なら受け付けないという関係なので、この規則は合いません。
この問題の用語
- テストケース何をどう試して、どうなれば合格かを一つずつ決めたものです。入力する値や操作の手順と、期待する結果を組にして書きます。
出典：平成24年度 秋期 システムアーキテクト試験 午前Ⅱ 問10
同じ用語が出る問題
- 令和7年度 春期 午前Ⅱ 問7（テストケース）
- 令和4年度 春期 午前Ⅱ 問8：開発者が行った探索的テストの例（テストケース）
- 令和3年度 春期 午前Ⅱ 問7：この場合のテストケースの組合せ（テストケース）
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